6~12歲
練就核心能力,培養高階素養

成就驅動,學術為果,交流自如,讀寫進階

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勵步英語6~12歲小學階段

6歲左右是兒童從關注自我到開始關注他人的過渡階段,12歲以前也是兒童二語習得的黃金期。認知水平的不斷提升使這個階段的兒童對結構有更強的感知和處理能力,對詞匯、句型和語法的掌握更為扎實。讀寫能力的發展意味著養成良好的閱讀習慣、做好充分的書寫準備至關重要,也是今后學術成功的關鍵。在勵步英語小學階段,我們會與家長一起通過量身定制的課程全面提升孩子的語言綜合運用能力,持續激發孩子的英語學習興趣,幫助孩子自如應對英文交流需求。

級別設置

課程特色

教材展示

  • G1A學生用書

  • G1A練習冊

  • G1B學生用書

  • G1B練習冊

  • G2A學生用書

  • G2A練習冊

  • G2B學生用書

  • G2B練習冊

  • G3A學生用書

  • G3A練習冊

  • G3B學生用書

  • G3B練習冊

  • G4A學生用書

  • G4A練習冊

  • G4B學生用書

  • G4B練習冊

教學目標

  • 聽力
  • 口語
  • 閱讀
  • 寫作
  • 自然拼讀
  • 聽力理解能力培養從單個詞過渡到句子,再到段落和篇章,通過大量的歌曲、歌謠、故事、長文本等提升精聽和泛聽技巧,識別不同情境下的詞匯和語法,鍛煉從多種聽力素材中獲取大意和特定信息的能力,并能聽懂復雜對話中人物的感受及做出推測。

  • 口語表達能力培養從單個詞過渡到句子,再到專題討論、演講和論述,強調準確度和流利度的共同培養,通過學習歌曲、歌謠和復述及演繹故事、文本等方式進行語言輸出,能夠在特定語境下展開對話交流,并能就特定主題發表個人觀點陳述及演講。

  • 閱讀理解能力培養從單個詞認讀過渡到句子閱讀,再到不同體裁的文本閱讀,為寫作提供仿寫依據,從有圖片輔助的故事閱讀,到跨學科文本閱讀,再到不同體裁的文章閱讀,循序漸進。能夠快速閱讀純文本文章,掌握文章主旨,找出細節信息,并完成不同形式的閱讀任務。通過大量分級讀本的浸泡,養成良好的閱讀習慣,實現最終60萬詞的閱讀累計詞匯量。

  • 寫作能力的進階從描寫字母和單詞,到書寫單詞和句子,再到段落和篇章寫作,系統性提升。從字母筆順到單詞、句子挖空再到有清晰的句子結構和標點意識,逐漸建立起寫作規范。能根據圖片提示完成故事短文、留言等,進行科普說明、書評等題材的書寫,并能在規定時間內完成既定命題的論文、郵件等書寫任務。

  • 從26個字母名和發音入手,到常見CVC單詞的拼讀,再到輔音組合、二合元音、雙元音等的復雜拼讀規則學習,到最后對于音節和重音的掌握,完成對于自然拼讀規則的系統性學習,能夠正確拼讀出符合規則的單詞,理解和判斷單詞音節和重音,提升閱讀速度,培養自主閱讀的良好習慣。

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